判断题 图式是由若干个“槽”或“空位”构成的知识包。

判断题 概念的外延扩大（过度概括）通常是由于概念的可变属性呈现得不够丰富。

判断题 以概念同化的思想为指导，帮助学生学习概念时常常采用“举例---规则”法。