判断题 以概念同化的思想为指导，帮助学生学习概念时常常采用“举例---规则”法。

判断题 通过派生类属学习的内容使已有观念得到了充实，并使已有观念发生本质属性的改变。

判断题 概念形成通过直接下定义的方式来揭示某类事物的共同特征。