判断题 主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等等核心问题。

判断题 沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。

判断题 “独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。