判断题 在马斯洛的需要层次中，求知与理解的需要属于缺失性需要。

判断题 在学校中的强化既可以使用外部强化，也可以鼓励学生进行内部强化。

判断题 低龄的学生更容易产生近景的直接性动机，年龄的一些的学生可以产生远景的间接性动机。