单项选择题 按照奥苏贝尔的认知同化理论，在教学材料之前呈现引导性材料，使新旧知识产生联系，促进意义学习的产生。这种策略称为（）

单项选择题 （）是一种知识结构的表现方式，是由各种概念和这些概念所形成的种种关系构成的。

多项选择题 教学目标编写要体现（）特点。