多项选择题 依据课程制定者或管理层次，课程可分为（）

多项选择题 CIPP模式包括哪几个步骤？（）

多项选择题 下列对目标评价模式，说法正确的是（）

多项选择题 我国新一轮基础教育课程评价改革，其重心转变具体体现在以下哪些方面（）

多项选择题 新课程改革过程中，需要关注的问题有（）

多项选择题 下列说法选项不正确的是（）

多项选择题 制约课程的主要因素有（）

单项选择题 从课程理论的角度来看，（）更多地运用了横向组织理论。

单项选择题 课程的（）是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。

单项选择题 从课程范式来看，研究性课程属于以（）为代表的课程范式。

单项选择题 直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为（）的关系。

单项选择题 心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为...

单项选择题 具有间接性、无意识获得的非学术经验和非计划特点的课程称为（）

单项选择题 由两门或两门以上的学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是（）

单项选择题 “国际理解教育课程”属于什么类型的综合课程（）

单项选择题 全面系统的论述活动课程的价值的人是（）

单项选择题 根据学生不同的个性特点与兴趣开发的容许学生有所选择的课程称为（）

单项选择题 课程内容的活动取向特别注重（）

单项选择题 学校行政体系中最基层的行政组织是（）

单项选择题 学校教育内容按活动的途径可分为（）

单项选择题 课业及进程是指（）

单项选择题 学校进行全面素质教育的基本途径是（）

单项选择题 根据课程任务分类，课程可以分为（）

单项选择题 以目标为中心展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不...

单项选择题 注重发展学生知识和能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能...

单项选择题 教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（）

单项选择题 最早提出“隐性课程”的学者是（）。

单项选择题 有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲（课程标准）及...

单项选择题 课程论研究的是（）的问题。

单项选择题 强制性、普遍性、基础性这三个特征是我国义务教育阶段（）

单项选择题 课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。

单项选择题 学生的学习特点受（）因素和内外部因素的影响。

单项选择题 教材的主体部分是（）

单项选择题 指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（）。

单项选择题 在学校教育中处于核心地位的是（）

单项选择题 我国新一轮基础教育课程改革中，决定改革成败的关键环节是（）

单项选择题 在课程实施过程中，决定其成功与否的关键因素是（）

单项选择题 在课程发展的整个过程中，关键的环节是（）

单项选择题 下列哪种课程体现了我国课程体系的结构性突破（）

单项选择题 学科课程的基本形式是（）