单项选择题 （）是情感成果的一种具体类型。

单项选择题 培训的技能成果可采用（）方法进行评判。

单项选择题 （）是指在对培训成果进行评估师，采集其测量结果的难易程度。

单项选择题 可以直接反映培训的效果是（）。

单项选择题 评估所带来的压力可能使报名不踊跃是（）所带来的缺点。

单项选择题 （）是最基本、最普遍的评估方式。

单项选择题 （）是第一级评估。

单项选择题 （）主要评估学员在工作中的行为方式有多大程度的改变。

单项选择题 （）是对某一事物进行测量和评定的统一规范。

单项选择题 （）对于反应层的评估在（）进行调查。

单项选择题 （）是培训前评估的内容。

单项选择题 新教员的课程应着重于（）的评估。

单项选择题 实施培训需求评估，首先要（）。

单项选择题 下列属于培训前评估的作用是（）。

单项选择题 下列属于培训前期评估的是（）。

单项选择题 培训评估的基本原则不包括（）。

单项选择题 继任候选人的筛选关键在于（）。

单项选择题 系统的岗位评估采用一系列科学的方法，其中（）是核心、基础。

单项选择题 领导人员的继任计划侧重对（）的考察，关注继任者的深层次特征。

单项选择题 "T"小组又称（）。

单项选择题 中层管理人员最重要的是具备（）能力。

单项选择题 （）是决定培训活动的纲领。

单项选择题 管理人员培训开发计划应以（）为中心。

单项选择题 管理培训应以（）为突破口，激发管理人员正确又强烈的动机。

单项选择题 高层管理者的培训应有（）。

单项选择题 态度培训时不易于采用（）。

单项选择题 工作任务表的作用不包括（）。

单项选择题 交付时间应在课程设计文件的哪一部分体现（）。

单项选择题 课程设计文件的导言中不包括（）。

单项选择题 员工的培训课程计划不包括（）。

单项选择题 以下哪个不属于培训课程应达到的目标领域（）。

单项选择题 以下哪个不属于课程需求度调查层次（）。

单项选择题 （）即是学员参与学习活动主要依据，也是指导实施教学行为的行动方案。

单项选择题 较高级的认知指标不包括（）。

单项选择题 （）是企业对培训课程的基本要求。

单项选择题 培训课程设计的基本要求是（）。

单项选择题 下列哪个培训适合创业初期的企业（）。

单项选择题 下列哪些不属于培训的内部环境（）。

单项选择题 培训大纲一般由（）制定为宜。

单项选择题 下列哪个不属于评估培训计划的指标（）。